为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，本着“共享、共建、共赢”精神，借助刘成刚国家级、省级高中物理名师工作室的研训活动，我校和海东市第二中学于9月29日开展两校物理教研活动。

活动以“同课异构”形式进行，我校教师张雅雄及名师工作室张成虎在海东二中进行授课活动，讲授内容是《电容器的电容》。

两位老师在课堂结构上均设计为四部分：电容器、电容器的充放电过程、探究电容器储存的电荷量与电压的关系、探究平行板电容器的决定因素。张成虎老师通过多媒体展示，形象引入电容器在日常生活中的应用，通过实验操作加强情景认识，让学生进一步理解电容。张老师授课节奏平稳，问题设置由浅入深，层层递进，语言准确、亲切，时刻关注学生学习反馈。他针对课本中实验的一些不足，对实验装置进行改装，自制教具，将课本中关于电容决定式的定性研究转变成定量研究，彰显出张老师深厚的教学功底，尤其是对于学习重点、难点的突破上，巧妙设计，精心引导，圆满完成了本节课的目标和任务。

二附中张雅雄老师则采用了学案导学方式，通过学生自主预习，解决电容器基本概念的学习。他将课堂重点放到了三个演示实验，让学生通过实验探究和现象分析得出结论，对学生的能力培养极为重视。张老师采用数字化实验，利用图像巧妙解决电容器中充放电过程的理解难题；通过多媒体辅助，详细解释实验原理；利用手机直播方式，让学生真切观察到实验操作过程以及数据的观测，引导学生利用描点作图，通过数学方法得到结论。当出现实验现象不明显的情况时，张老师也能及时调整，顺利完成学习任务。教学中，张老师也表现出了一些不足，如教学语言、环节衔接、师生互动上还需要继续学习锻炼。

授课结束后，刘成刚老师组织执教教师及听课教师进行了交流研讨。先是执教的两位老师说课，阐述设计思路，反思授课过程中出现的问题。随后名师工作室及我校听课教师对研讨课进行了评议。老师们对两节课的设计思路给予肯定，对课堂中的亮点大加赞扬，也对存在的疑问进行探讨。大家畅所欲言，积极分享，共同打磨教学细节及实验设计上更为合理的方案，提出了很好的见解。老师们一致认为本次活动的两节课均关注到了学生核心素养的培养，强调实验与物理的紧密关系，体现了物理来源于生活，更要应用于生活的观点。最后我校冯建新校长从大单元备课的角度对两节课进行了点评，他强调教学过程一定要关注学生的深度学习，整理好一节课的关键知识点，落实好教与学的方法与手段，增强学生学习的主动性、积极性与参与性，教师要适应传统实验与数字化实验相结合的教学方式，加强基本功训练，不断提高业务能力。海东市二中张勇校长表示本次活动机会难得，不论执教教师还是听课教师都收获颇丰，他希望二中的青年教师也积极参与到授课活动中，加强业务锻炼，促进个人成长。

下午，我校冯建新校长为海东二中的青年教师做了题为《新时代教师成长与课程研究》的专题讲座。冯校长从大教育观引入，从 新方式、新转变、新技术、新挑战、新空间、新评价、新职业七个方面讲述新时代对教师的新要求；从“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”三个维度，14个角度对教师的专业发展指出了奋斗方向。“凡事豫则立，不豫则废”，最后他鼓励老师们做好生涯规划，把培养学生学习的过程也当做教师个人成长的过程，努力成为骨干教师、卓越教师。

青海师范大学附属第二实验中学

教务处 教科室 物理组  

2020年9月30日