以课践初心，以行树新风。为把科学政绩观切实转化为教书育人的行动，4月16日至24日，第一党支部举办党员示范课暨教师专业能力提升主题党日活动。通过党员示范课、专题讲座、评课议课三个阶段，将党建工作与教育教学深度融合，推动人工智能助力课堂提质增效。

4月16日下午第七节，化学组党员教师李辉执教《原电池》。李老师坚持“以学习者为中心”的理念，通过层层递进的设问与实验演示，引导学生从宏观现象探知微观本质。课堂环节紧凑流畅，从原电池基本原理剖析、正负极判断方法，到学生利用简易器材自主设计原电池装置，充分体现了对学生探究能力的培养。将抽象原理与产业动态相结合，情境素材真实适切，知识内容科学准确。

4月17日上午第三节，地理组党员教师车晓旭执教人教版选择性必修三《产业转移》。本节课是推动人工智能赋能学科教学的突破性尝试。车老师以“AI赋能课堂教学”为核心思路，创新引入数字人播报与AI即时批改等前沿技术。课堂伊始，虚拟数字人播报全球产业布局最新资讯，迅速激发学生兴趣。教学过程中，车老师紧扣青海地区现阶段产业发展新业态，选取“东数西算”工程青海节点建设与锂电池材料生产基地崛起等本土案例，情境真实权威，贴近学生实际。分析产业转移影响因素时，学生分组讨论后通过平板提交观点，AI系统生成词云并进行语义分析反馈，以便教师精准把握学情。

4月17日下午，校教研室主任李永兰作《教师专业能力提升培养——精品课制作要点讲解》专题讲座，紧密围绕教育部2025年“基础教育精品课”遴选要求展开。

李主任首先梳理了精品课申报的时间节点与流程，强调提前规划、精心准备。随后重点解读了部级精品课评价指标体系：在目标内容方面，必须坚持正确政治方向，意识形态、领土边界等问题零失误，教学目标要科学合理、重难点突出；教学环节要流畅紧凑、信息技术融合有效适当。针对教育信息化发展趋势，李主任结合《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》等文件精神，对人工智能教学应用进行翔实说明，深刻阐释智能技术与学科课堂融合的现实意义与实施路径，结合学校教学实际，点明实践要点，引导全体教师主动更新教学理念，合理运用智能教育工具优化教学设计、丰富课堂形态。

示范课结束后，相关学科迅速深入评课议课。地理组于4月21日上午开展研讨，肯定运用数字人及AI批改的前瞻性与实效性，认为课程紧密结合青海本土“东数西算”与锂电产业案例，是信息技术与学科教学深度融合的典例。化学教研组于4月23日下午围绕《原电池》议课，认为课堂紧扣氧化还原反应本质，制作水果电池激发学生兴趣，化抽象原理为具象体验，“辉哥化学微课堂”聚焦化学重难点，精准破解学习盲区。联系新能源电池产业发展现状，让学生感受到化学知识在实际生产中的应用价值，是落实学科育人的有益探索。

各学科组在议课过程中既充分肯定示范课的亮点与创新点，也坦诚交流教学中的不足，提出针对性改进建议，如部分环节可优化时间分配、AI技术的应用可更聚焦学生核心问题的解决等。通过思维的碰撞与经验的深度分享，教师们对“党建引领+学科教学+人工智能赋能”的融合模式有了更清晰的认知，凝聚起以高质量课堂推动学生核心素养提升的团队共识。

本次主题党日活动不仅有效促进了教师专业能力的提升，强化了党员教师的责任担当意识，也为后续学校教育教学改革与党建工作深度融合、持续探索AI赋能课堂的实践路径奠定坚实基础。