为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，充分发挥青海师范大学基础教育名师工作室引领作用，推动历史学科教学与信息技术深度融合，加强初高中历史教学衔接，提升不同学段历史教师运用智能技术开展课堂教学的能力，由青海师范大学基础教育与继续教育处主办的“AI赋能抗战历史教学跨学段同课异构展示”主题教研活动于12月18日上午在青海师范大学附属第二实验中学致远楼录播教室开展。

师大历史学院袁亚丽教授及硕士研究生代表、二附中校长闫到川、副校长闫丽丽、副校长杨春林、三所附中历史教师、党员教师代表、西宁各历史名师工作室主持人及成员等参与听课。

现场授课的三位教师均为青海师范大学基础教育李帅历史工作室成员，分别是：青海师范大学附属实验中学单玉斌、青海师范大学附属第二实验中学白雨薇、青海大通二中赵斌，授课对象分别是青海师范大学附属第二实验中学八（3）班、八（4）班、高一（7）班学生。他们讲授的内容依次是八年级上册第17课《七七事变与全民族抗战》、第19课《抗日战争的胜利》、中外历史纲要上第22课《从局部抗战到全国抗战》。三位教师在教学中巧妙融入AI技术，让抗战历史焕发新生机：白雨薇老师以抗战新影《南京照相馆》为题材，借助AI工具还原1937年中国抗战的关键瞬间，“复活”影片中的核心人物苏柳昌，抗战名将赵登禹、佟麟阁等，启发学生深入思考历史照片与历史真相的关联，让学生认识到“历史真相不应该被雪藏”，“珍爱和平，吾辈自强”，让学生明白，铭记不是重复伤痛，而是从苦难中汲取前行的力量。

单玉斌老师则利用AI技术“化身”讲解员让学生从课堂置身抗战纪念馆，创设出生动有趣、沉浸互动的学习情境，通过虚拟展陈技术带领学生“走”进砥柱中流、七大灯塔、胜利荣光、精神永续四个展厅，让展厅里的陈设“动”起来，每一件展品都仿佛在诉说着烽火岁月的故事。实现历史现场与课堂教学的丝滑融合。借助AI“唱响”1945年青海举行抗战胜利文艺汇演时王洛宾创作的抗战经典民歌《花儿与少年》，引导学生在时代回响中体悟民族精神的传承，展现地域记忆与国家命运的深刻交融，让学生在科技与历史的交汇中读懂“勿忘国殇，奋发图强”的时代意义。单老师启用AI讲解员做课堂小结，鼓励学生询问课中疑惑，AI讲解员以清晰流畅的语音逐一解答学生提问，历史仿佛不再是遥远的叙事，而成为可感可知的生命脉动。

赵斌老师以AI搭建时空，重构清晰的历史逻辑链条，动态呈现从局部抗战到全国抗战的军事布防态势，直观感知战争爆发的地理背景与战略意义。赵斌老师针对高中学生的认知特点，借助AI数据分析平台，整合局部抗战到全面抗战期间的重要战役伤亡数据、民众支援统计等信息，还原赵一曼、杨靖宇等英雄人物在极端艰苦环境中的战斗轨迹与精神抉择，AI模拟书信朗读，再现烈士家书的情感温度，引导学生在科技营造的沉浸氛围中体悟信仰力量，思考个体命运与国家存亡的深刻联结，实现情感共鸣与价值内化。

三位教师以AI为桥，贯通历史与现实的经纬，在学生心中播下铭记与反思的种子。技术不是冰冷的工具，而是唤醒记忆的火种，让抗战精神在数字时代依然滚烫。当虚拟与真实交织，历史不再遥远，英雄的身影清晰可触，民族的伤痛与荣光亦成为青年一代的精神坐标。在科技赋能下，课堂真正成为了传承信仰、砥砺初心的场域，让学生于沉浸中觉醒，在感悟中成长。

课后，袁亚丽教授带领评课团队进行深度研讨。认为本次活动打破了初高中历史教学的壁垒，三位教师将AI技术转化为历史思维的“脚手架”——既保留了历史学科的严谨性，又通过智能工具激发了学生的情感共鸣与理性思考。西宁市教研员贾生石补充，本次跨学段同课异构不仅实现了抗战历史教学资源的共享，更推动了智能技术与基础教育的深度融合。AI赋能让抗战历史不再是枯燥的文字，而是可感知、可探究的鲜活记忆，为历史教学创新提供了新尝试。主持人李帅老师用三个问题结束活动，期望与师生共勉：

一是，AI已来，你来不来？二是，如何用AI为历史教学“赋能”和“赋魂”？三是，怎能精准使用AI避免“为用而用”？

这次跨学段同课异构让他们看到了AI与历史教学融合的无限可能。不仅为纪念抗战胜利80周年献上了一堂堂生动的历史课，更以科技为纽带，打通了初高中历史教学的衔接通道，搭建了跨校、跨学段的教研交流桥梁。它让历史教育在智能时代找到了新的表达形式，也让“铭记历史、珍爱和平”的种子，以更鲜活的方式播撒在青少年心中——这正是AI赋能历史教学的核心意义：用科技唤醒记忆，让精神永续传承。