又是一年金秋月，高三年级迎来第一次开学考试，这也是传统高考模式下的最后一届考试模式。本着继往开来，除旧布新的精神，9月14日下午，高三年级全体教师对本次考试成绩进行了深入细致的分析，对考试中存在的问题，努力探索解决对策，对教育教学进行全面梳理，争取向课堂要成绩，向管理要成绩。

首先，九大学科教师对本学科考试情况做了深入细致的分析，老师们运用多媒体课件以大数据的形式向大家展示了试卷结构、试题难度、小题得分、班级差距等全方位的考试信息，对考试反映出来的问题也提出了有针对性的解决方案。像语文、英语这种文、理同卷的科目，文、理科学生的差异比较明显，文科生的考试情况明显好于理科生；像地理这种文、理科思维兼具的科目，文科生的思维运算能力和理解能力还有待进一步提高；对于数学、物理这种偏重于理解和计算的科目也是需要背诵记忆的，学生们往往对这一点不够重视；对于政、史这种文科知识，学生们在大量背记知识点的同时也要加深对知识点的理解和认识。还有就是学生答题不规范、答题卡填涂不正规的问题，当然老师们在试卷和答题卡设计中也存在着一些细节问题需要改进。老师们分析的问题除了试卷中反映出来的，还有在平时教学中观察到的，就像学生上学带手机的问题，家庭作业中主动性不强、效率不高的问题。

其次，年级组长刘富贤对老师们的分析结合全年级的情况进行了总结。刘老师叮嘱大家各班级的分差不要过大，各备课组一定要齐心协力加强集体备课，老师们既要各显神通也要统一行动，同时运用好这一年的大课间时间解决各种专项问题。教育无小事，细节决定成败。

最后，两位校长也给大家做出了简短的指示，勉励老师们根据复习备考中出现的问题及时调整复习策略，尤其是改进课堂教学，注重发挥学生的主动性和积极性，对于工作中出现的困难，领导们也表示学校会动用有限资源全力支持老师们的工作。